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Nov 20, 2023

ベトナムにおける教育と貧困の関係

ハワイ州カネオヘ — 教育と貧困の関係はよく知られるようになりました。貧困率の上昇は中等教育および高等教育の受講率の低下と相関し、高等教育の受講率は低くなります。

ハワイ州カネオヘ — 教育と貧困の関係はよく知られるようになりました。貧困率が高いほど中等教育および高等教育の受講率が低いと相関しており、高等教育を受ければ貧困から脱出できる可能性が高まります。 こうした相関関係は、年下の兄弟の世話や家族を助けるために学校を辞めざるを得なくなった子どもたちの場合に特に顕著である。 ベトナムの貧しい家庭によく見られるこの慣習は、教育が男子よりも重要ではないと考えられている若い女子に特に影響を及ぼしている。 1人の子供を教育するのに十分なお金しかない場合、息子と娘の両方がいる苦しい家庭では、女の子を家に留めておく傾向があります。

世界銀行によると、ベトナムは過去10年間で貧困削減において大きな進歩を遂げました。 2010 年から 2020 年の間に、この国全体の LMIC (低中所得国) の貧困率は 16.8% から 5% に減少し、少数民族や農村部の世帯を含む国内で最も脆弱なグループの慢性的貧困は 50% 減少しました。もっと。 極度の貧困に陥るリスクも現在では「低い」と考えられているが、世界銀行は課題は依然として存在すると指摘した。 例えば、約1,360万人のベトナム国民は依然として「経済的に弱い立場」にあり、これは彼らが低所得の職業に依存しており、上昇志向を妨げる経済的不安定に直面していることを意味する。 したがって、世界銀行は、公平な経済成長を促進するための次のような戦略を優先しました。

教育が貧困と戦う上で重要な役割を果たしているのは明らかですが、障壁は依然として残っています。 つまり、家族は子供たちを教育するために収入が必要です。 授業料とは別に、制服、必需品、その他の必需品にかかる費用は、多くの貧しい弱い立場にある家庭には支払えません。 教育に対するこの経済的障壁は循環的であり、貧困に陥った生徒の入学や学校に留まることを妨げ、貧困状態が続く可能性を高めます。 逆に、子供たちを教育する余裕のある家族は、貧困に陥るリスクを最小限に抑えます。

このような不均衡はベトナムでは明らかであり、ベトナムでは19歳の時点で、最も裕福な20％の世帯の生徒の80％がまだ学校に通っているのに対し、最も貧しい20％の世帯ではわずか20％しか学校に通っていない。 ただし、進歩も明らかです。

同国は国家レベルで教育の質の向上に努めてきたが、ユニセフなどの団体は、貧困や恵まれない子どもたちが平等に教育を受けられるよう取り組んでいる。 国連の持続可能な開発目標に沿って、ユニセフはスキルベースで個人中心の学習を強化することで、ベトナムの教育をより包括的なものにすることを目指しています。 そのプログラムには、恵まれない青少年のための教育プログラムと障害のある子どものためのインクルーシブ教育プログラムが含まれます。 前者は職業訓練やキャリア指導を提供することで若者の雇用機会を拡大することに重点を置いており、後者は障害のある学生が教育制度に参加し、成長できるようにすることに取り組んでいます。

教育は、それ自体のための知識だけでなく、恵まれない子供たちにとって次のような多くの重要な利点をもたらします。

匿名を希望するベトナム人の若い女性は、ボーゲン・プロジェクトのインタビューで、ベトナムにおける教育と貧困の関係について語った。 インタビュー対象者は、間もなく修士号の取得を予定しており、ベトナム最大の都市圏で育ちました。 そこで彼女は、ベトナムの格差と、ベトナムと先進国の教育の違いの両方について洞察を得ました。

彼女は、ベトナムの学校制度に入学する人のほとんどは、労働力として働くことが合法となる15歳頃に通うのをやめると述べた。 彼女はまた、兄の学業成績が低かったにもかかわらず、家族が兄の教育を優先していたことにも言及した。 彼女自身の実証された学力を考慮してのみ、両親は彼女が教育を続けることを許可したと彼女は回想した。

さらに、インタビュー対象者は、多くの農村部のベトナム人は、通勤が困難で、政府の支援が不足し、家族は基本的な必需品さえも買うことができないため、まったく教育を受けていない、と説明した。